a cura del dott. Giovanni Verrillo
Attualmente esistono molteplici test individuali di intelligenza e di valutazione del QI, ma le scale Wechsler continuano a detenere il primato. La WISC-IV rappresenta lo strumento più utilizzato al mondo per la valutazione del funzionamento intellettivo nei bambini.
Si tratta di un test clinico a somministrazione individuale che consente una valutazione approfondita delle abilità cognitive in soggetti tra i 6 anni e 0 mesi e i 16 anni e 11 mesi.
Pur inserendosi nella tradizione delle scale Wechsler, la WISC-IV integra gli approcci più moderni della psicologia cognitiva, offrendo uno strumento aggiornato e coerente con la ricerca contemporanea sull’intelligenza.
Evoluzione e caratteristiche
La revisione della WISC-IV ha introdotto:
- norme aggiornate
- nuovi subtest
- maggiore attenzione ai punteggi compositi
- miglioramento dell’utilità clinica
- maggiore capacità di valutare ragionamento fluido, memoria di lavoro e velocità di elaborazione
- attenzione alla riduzione dei bias culturali
La scala si basa sulla teoria delle abilità cognitive di Cattell-Horn-Carroll, che considera l’intelligenza come un insieme di abilità multiple piuttosto che un unico fattore generale.
Principali modifiche
- Eliminazione di alcuni subtest (es. storie figurate, labirinti)
- Introduzione di nuovi subtest (ragionamento con parole, matrici, concetti per immagini, ecc.)
- Sostituzione degli item obsoleti
- Maggiore adattamento al livello evolutivo
- Aggiornamento delle norme
- Introduzione di punteggi di processo
Punti di forza
- Valutazione basata su quattro indici cognitivi
- Eliminazione della distinzione QI verbale / QI di performance
- Introduzione dell’Indice di Memoria di Lavoro (IML)
- Migliore interpretazione delle abilità cognitive specifiche
- Maggiore solidità teorica e fattoriale
- Riduzione dell’influenza dell’istruzione formale
La WISC-IV rappresenta quindi una delle revisioni più significative mai apportate alle scale Wechsler.
Riferimenti bibliografici
- Alfonso, Flanagan, Radwan (2005)
- Burns & O'Leary (2004)
- Flanagan & Kaufman (2009)
- Keith et al. (2006)
- Wechsler (2003)
- Altri contributi internazionali sulla valutazione cognitiva
